高中物理学习管理标准

【杨德发专栏】

高中物理学习管理标准

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

前言：俗话说：“三分教学，七分管理。”既要向教学要质量，又要向管理要质量。为了取得最佳教学效果，根据多年来高中物理教学的经验制订了本标准。本标准可供全国高中物理教师采用，也可供初中物理教师参考。在具体执行时还可结合本校学生的实际作一些调整。

高中物理学习管理标准（试用）

中国物理学会会员 杨德发 制订

为了端正学生的学习态度、改进学习方法、保证教学效果、实现学生理想，根据多年来高中物理教学的经验制订本管理标准。希望学生认真学习本管理标准，在高中物理学习过程中做到本管理标准。希望学生家长与老师齐心协力以本管理标准为蓝本教育、管理学生，使学生认真学习高中物理。

1.学习态度：由“要我学习物理”改变为“我要学习物理”。老师怎么教，学生就怎么学，主动和老师配合。态度决定一切。对每个学习环节正确的态度是“一丝不苟”、勤奋刻苦。每天至少用2课时的时间学习物理。

2.学习目标：初三毕业升学考试物理成绩72分（中考物理满分80分）的学生要争取高中物理考试成绩在80分以上(以满分100分计算)；初三毕业升学考试物理成绩64分以上的要争取高中物理考试成绩70分以上；最低目标要达60分以上。

3.学习信心：学生要相信自己！相信老师！高中阶段会把高中物理系统地学习三遍，只要学生自己努力，充分和老师配合，一定能掌握高中物理知识，达到高校要求具备的能力。不怕基础差，就怕不努力，就怕不下苦功夫！

4.学习工具：圆规1个、量角器1块、三角板2块、HP铅笔1支（削尖）、2B铅笔1支（削成矩形）、橡皮擦1块、红色签字笔1支、黑色签字笔1支、票夹（2个，用于夹物理资料）、物理学习工具书（2本）等。老师随时抽查，缺一项者罚加倍购买（费用家长报销）。

5.课前准备：物理课前将课堂上要用的书籍、老师下发的资料、笔记本、草稿本等放置在桌面上准备好。第一次检查违规者批评教育，第二次罚买草稿本一个或物理参考书一本。

6.听课及笔记：按物理老师要求认真自主学习、合作学习、展示性学习、探究式学习、模仿学习等。集中精力听讲，听不听得懂都要作笔记，对听不懂的内容举手向老师提问。不在课堂上讲话（即使老师组织的讨论也要控制好音量，不妨碍他人）影响同学的学习和老师的教学。不在课堂上睡觉，不在物理课堂做与物理学习无关的事。不作笔记或笔记不完整者罚延迟下课补抄笔记（笔记要注意细节）。在课堂上讲话影响同学的学习和老师的教学且不听教育者，上报学校处分。在课堂上睡觉者不听教育者，由家长领回家补睡瞌睡（睡足之后再送回班级）。在物理课堂上做与物理学习无关的事如用手机、听MP3MP4者，收缴之后等到每学期末考完之后再归还。物理实验课认真做，保持安静，实验结束时整理好实验器材，经老师或科代表检查之后方可离开。

7.自习课：由学生自己看书、消化资料所讲内容、做题的自习课，不允许同学之间问题、讲题等任何发出声音的行为，违者请到办公室或回家上自习。有问题只允许小声问老师，老师也小声回答。

8.课后复习：当天所讲的内容，至少抽10分钟复习，对不懂或未完全懂的问题及时找物理老师问懂。先复习后做题。

9.课后作业：认真完成作业，做得来、做不来都要先自己做，做错了也很有价值。物理课后作业每天不超过30分钟（超过者学生有权拒绝不做）。未按时完成规定量内作业者，第一次批评教育，第二次到办公室做完之后再回教室听课，第三次回家做完之后再回教室听课。发现抄作业者，加倍做作业。每天至少做10道物理题（包括各类题）。

10.物理资料保管：老师下发的物理资料要妥善保管，先写上姓名再按先后顺序夹成一册（先发的在下面，后发的在上面），不得遗失，若在一周内遗失，罚手抄一份并重做一遍；若在一月内遗失，罚复印一份并重做一遍；若在半学期内遗失，罚复印一份并重做计算题部分。每学期末用订书机装订成册，题名《高中物理复习资料册》。

11．考前复习：高中每次考试前均须系统复习将考的内容。充分利用复习资料册，特别是对自己做错了的题更应好好复习。应该加强物理基础知识的记忆，在记忆的基础上培养自己的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力、识图作图能力、设计创新能力等，将知识变成“智慧”。

12．应对考试：以良好的心态应对每次考试、定时训练等，既不粗心大意，又不要胆怯怕考试，而要把考试当作一次能力的检验和训练，做到胆大心细，每分必争。考试时睡觉者一律由家长领回家补睡瞌睡（睡足之后再送回班级）。考试时交白卷者（如定时训练做三个计算题，某学生只做了一个，其它两个为白板），第一次评讲之后笔记在卷子上抄一遍、在笔记本上抄一遍，第二次请家长到校与老师一道面批面改并在卷子和笔记上各抄一篇笔记。

13．考试反思：考试之后对“为什么考好了？为什么考差了？”作认真分析，忌盲目乐观和盲目悲观。在老师评讲前自己纠正、重做做错了的题，在老师评讲之后弄懂每一道题，将每道题错误的原因用红色签字笔写在该题旁边。以积极的心态完成老师精心挑选的“补救措施题”。

14．师生交流：经常把自己不懂的问题告诉老师，多与老师交流、沟通，在老师帮助下成实现目标和人生理想。物理教师根据学生学习表现颁发各种荣誉感奖（非物质的）和带头掌声鼓励，如“最佳笔记奖”、“最佳思考奖”、“最佳改错奖”、“最佳发现奖”、“最佳实验奖”、“学习诺贝尔奖”、“小爱因斯坦奖（擅于用数学解决物理问题）”、“小居里奖（擅于学习物理的女生）”等。事迹突出者上报年级或学校表彰。

15．本管理标准尽事项，按学校、年级和班级相关规定执行。本标准从20 年9月 1日起实施，至20 年6月10日止。

（本文为杨德发老师原创投稿）